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大連理工大學發展“互聯網+教育”促進優質資源共享

【字號 日期:2019-06-21 16:31:20

  大連理工大學積極推進“互聯網+教育”發展,促進信息技術與教育教學深度融合,通過持續推動教與學深度變革,著力打造線上“金課”,全面加強網絡學習空間建設與應用等途徑,形成了“互聯網+教育”新生態,使每一位學生都能享受到優質教育資源,助力人才培養質量全面提升。

  重塑教育教學新形態,推動課堂教學革命

  學校積極構建基于“互聯網+教育”的智慧教學新生態,廣泛動員教師利用信息技術創新課堂教學,推動課堂革命。依托國家級教師教學發展示范中心,學校定期開展面向全體教師的“互聯網+”信息技術應用培訓,通過精心設計的培訓環節,有力提升了教師隊伍信息化水平;依托各級教育教學改革項目,學校投入專項資金支持教師在教學實踐中實施數字化、智能化、個性化教學新模式,并對在改革中形成的教學成果加以推廣;大力推進智慧教室建設,全面打造智慧學習環境,有力提升了信息化教學手段的應用效果,為實現信息化教學提供了良好的基礎條件,并有助于學生在智能時代核心競爭力的養成。

  共享優質課程資源庫,著力打造線上金課

  學校高度重視優質課程資源的開放共享,積極引導廣大教師樹立精品意識,打造線上“金課”。在2019年初召開的學校第十六次本科教育教學研討會上,專門提出了以精品線上課程建設為重要內容的“一流課程”建設計劃,并將“一流課程”建設成果作為一流本科教育的“金指標”。近兩年來,學校在國家精品在線開放課程認定中,被認定的課程總數達到了23門,涉及的學科和專業包括理學、工學、管理學、文學、經濟學和體育,形成了以理工為主,各學科專業課程百花齊放的局面,為學校的一流本科教育提供了有力支撐。截至目前,學校已有180門次的國家和省級精品課程獲得認定,大工品牌的精品課程群受到全國各地學習者的廣泛好評。

  構建網絡學習空間,實現教學應用常態化

  學校依托暢通的校園網絡環境和優質的課程資源,專門建設了大工慕課平臺、大工金課SPOC教學平臺、通識課程在線學習考試平臺等網上學習平臺,依托校園內全覆蓋的無線網絡,形成了支持學生人人皆學、處處能學、時時可學的學習新環境。廣大教師在平日的課堂教學過程中,積極探索并實踐線上線下相結合的教學模式,因課制宜,充分發揮線上教學資源的輔助促進作用,將網絡學習空間的應用貫穿于課堂教學全過程,引導學生自我管理、主動學習,切實提高教學的效率與質量。學校的教學成果“建設系列化學精品開放課程 推進線上線下混合式教學模式改革”獲2018年國家級教學成果獎二等獎。

  推進虛擬仿真實驗教學項目建設,構建虛實結合的實驗教學體系

  以3個國家級虛擬仿真實驗教學中心、4項國家虛擬仿真實驗教學項目建設為牽引,2018年新增虛擬仿真實驗項目300余項,拓展實驗教學內容廣度和深度、延伸實驗教學時間和空間、提升實驗教學質量和水平,進一步完善線上線下教學相結合,虛擬實驗、遠程仿真、現場實驗相融合的立體化實驗教學模式,形成專業布局合理、教學效果優良的實驗教學體系,促進實踐教學質量提高。

  促進教育教學與信息技術深度融合,打造互聯網+”實驗教學平臺

  建設可滿足智慧實驗教學需求的集成、開放、共享的大連理工大學虛擬仿真實驗教學中心,教學資源按培養目標進行跨專業集成,教學內容按以學生發展為核心的特點集成,打造基于“互聯網+”的立體化實驗教學資源集成開放平臺,逐步形成以共享優質實驗教學資源為核心、可支撐77個本科專業的在線虛擬仿真實驗教學項目的集成學習環境。

    (大連理工大學 供稿
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